Forschung an der TUM School of Education

(alphabetische Sortierung)

Empirische Bildungsforschung	ProfKom - Professionalisierung von zukünftigen Ärztinnen, Ärzten und Lehrkräften im Bereich der Kommunikationskompetenz PaLea - Panel zum Lehramtsstudium Observe – Lernwirksame Unterrichtsmerkmale erkennen. Studien zum Scaling-Up eines videobasierten Erhebungsinstruments PISA 2009 – Analysen der mathematisch-naturwissenschaftlichen Kompetenz von Jugendlichen in Deutschland PISA 2012 – Internationale Testentwicklung, Auswertung und Berichterstattung Nationales Bildungspanel E4teach-Projekt (DFG)

Graduiertenzentrum	promotionsbegleitendes Fortbildungsprogramm der EDU
Gymnasialpädagogik	Adressatenspezifische Aufbereitung von Wissen mit konfligierender Evidenz in Museen (DFG-Projekt) Bedingungen des situationalen Interesses und der Lernmotivation im Mathematikunterricht (SIGMA) SETAC – Science Education As a Tool for Active Citizenship (EU-Projekt) NanoToTouch Wissenschaftsvermittlung im Museum
Informatik Fachdidaktik	Kognitive Strukturen in der Informatikausbildung Flexible Lehrerweiterbildung in Informatik als Erweiterungsfach für Gymnasien (FLIEG) Minimally invasive computer science education Messung und Bewertung informatischer Kompetenzen Kompetenzen für den Unterricht Vorbereitung von Informatikunterricht
Life Sciences Fachdidaktik	Forschung zu professionellen Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften Forschung zum Kompetenzerwerb im naturwissenschaftlichen Unterricht
Mathematikdidaktik	DEVI – Die Entwicklung der Fähigkeit zum Umgang mit fragiler und konfligierender wissenschaftlicher Evidenz im Grundschulalter GECO – Individuelle Bedingungsfaktoren geometrischer Beweiskompetenz im binationalen Vergleich MenZa – mentale Repräsentation von Zahlen und arithmetische Kompetenz im frühen Grundschulalter ELK-Math – Effekte von heuristischen Lösungsbeispielen und Kooperationsskripts auf den Erwerb individueller und diskursiver Komponenten mathematischer Argumentationskompetenz Beweisen im Mathematikunterricht in Deutschland und Taiwan MINT-Curricula-Teilprojekt in TUM@School.School@TUM (Telekom-Projekt zur MINT-Lehrerbildung) Modellierung und Messung von Lehrerwissen und -kompetenzen
Pädagogik	Arbeiten zur empirischen Lehr-Lern-Forschung: Komplexe Lehr-Lernumgebungen in einem konstruktivistischen Unterricht - Durchführung und Wirkungen von Fachgesprächen zwischen Lehrkraft und Lernenden im Unterricht an beruflichen Schulen Umsetzung von lernfeldorientierten Lehrplänen im Unterricht der Berufsschule in technischen Domänen Arbeiten zur Förderung benachteiligter Jugendlicher Zertifizierung und Kreditierung beruflicher Kompetenzen anhand eines Leistungspunktesystems in der europäischen Berufsbildung Interkulturelles Lernen in der beruflichen Bildung Tätigkeitsanalyse von Schulpsychologen an beruflichen Schulen
Technikgeschichte	Biomorphe Technik und technomorphe Natur. Zur Geschichte der Bionik in der Bundesrepublik Deutschland und den USA in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Bearbeiter: Thomas Wieland Digitalisierung und Individualisierung: Moderne Informationstechnologien und die Veränderung der Interaktionen zwischen Lebensmitteleinzelhandel und Konsumenten in der New Food Economy. Bearbeiterin: Annika Menke "Objekte des Energiekonsums": Teilprojekt "Der Bedeutungswandel privaten Energiekonsums im 20. Jh." Bearbeiterin: Sophie Gerber Teilprojekt "Technisierung des Privathaushaltes und Energieverbrauch ". Bearbeiterin: Nina Lorkowski "Republic of science" zwischen Selbstbestimmtheit und gesellschaftlicher Nutzenerwartung. Neuzeitliches Wissenschaftsverständnis – Deutschland im internationalen Vergleich. Bearbeiterin: Désirée Schauz Semiotik der Technik. Bearbeiter: Ulrich Wengenroth Technisches Wissen und seine Verwissenschaftlichung. Bearbeiter: Ulrich Wengenroth Under the Sign of the Body: technology, commodification and embodied consciousness in late 20th century Germany. Bearbeiterin: Gwen Bingle
Unterrichts- und Hochschulforschung	LehreLernen Lernen aus Unterrichtsvideos für Physiklehrkräfte (LUV) Mind the Gap Observe – Lernwirksame Unterrichtsmerkmale erkennen. Studien zur Entwicklung pädagogisch-psychologischer Kompetenzen bei (zukünftigen) Lehrerinnen und Lehrern gefördert im Rahmen des DFG-Schwerpunktprogramms „Kompetenzmodell zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen“ (SE 1397/2-1) PaLea S-Team – Science Teacher Education Advanced Methods
Wirtschaftsethik	Wirtschaftsethik: Wettbewerb als ethischer Mechanismus Unternehmensethik: Regeln mit Augenmaß Experimente in der Ethik Kontraktualistische Ethik Ethik und Risiko Internet- und Technikethik